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https://www.academia.edu/671794/Apprentissage_des_langues_et_pratiques_artistiques_cr%C3%A9ativit%C3%A9_exp%C3%A9rience_esth%C3%A9tique_et_imaginaire
Apprendre des langues ne fait pas seulement appel aux aspects formels de la pensée, mais relève également de l'imaginaire et des rêves qui nourrissent les cultures. Les langues partagent avec les enseignements artistiques des traits et des
https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2391
Les langues partagent avec les enseignements artistiques des traits et des objectifs communs, c'est ce que montrent les articles présentés dans cet ouvrage. Le lecteur y trouvera des comptes-rendus de recherche sur des pratiques innovantes, des analyses de partenariats entre des enseignants et des artistes : danseurs, musiciens, comédiens ou plasticiens, ainsi que des apports théoriques ...
https://livre.fnac.com/a5074450/Joelle-Aden-Apprentissage-des-langues-et-pratiques-artistiques
Apprentissage des langues et pratiques artistiques, Joëlle Aden, Le Manuscrit Eds. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de réduction .
https://www.cultura.com/apprentissage-des-langues-et-pratiques-artistiques-9782304022964.html
Les langues partagent avec les enseignements artistiques des traits et des objectifs communs, c'est ce que montrent les articles présentés dans cet ouvrage. Le lecteur y trouvera des comptes-rendus de recherche sur des pratiques innovantes, des analyses de partenariats entre des enseignants et des artistes : danseurs, musiciens, comédiens ou ...
https://www.academia.edu/12648845/Pratiques_artistiques_et_enseignement_apprentissage_des_langues_et_des_cultures_%C3%A0_la_rencontre_des_%C3%A9motions
Cherchant à définir les liens étroits entre émotions et apprentissages et leurs implications pour la didactique des langues et des cultures, ce mémoire relate un travail de recherche à l’Atelier du Coteau, centre de création et de loisirs artistiques
https://journals.openedition.org/lidil/3796
Outre un intérêt commun sur les spécificités, les tentatives d’institutionnalisation et les dispositifs d’évaluation des pratiques artistiques dans l’apprentissage des langues, ce dossier de Lidil se caractérise par un soubassement théorique grandement partagé qui renforce sa cohérence et son unité. REMERCIEMENTS.
https://journals.openedition.org/lectures/19878
Outre un intérêt commun sur les spécificités, les tentatives d’institutionnalisation et les dispositifs d’évaluation des pratiques artistiques dans l’apprentissage des langues, ce dossier de Lidil se caractérise par un soubassement théorique grandement partagé qui renforce sa cohérence et son unité.
https://core.ac.uk/display/223834560
Abstract. Ce numéro de LIDIL se propose donc d’apporter des propositions concrètes dans le domaine de la définition et de l’évaluation des compétences dans les pratiques artistiques en langues, et dans les pratiques théâtrales en particulier.
https://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/168/files/2010/12/cadragecolloque-arts-langues-UCO-2011.pdf
2010, Complexité des cultures et de l’interculturel. Contre les pensées uniques, 4eed, Economica. 2010, Déjouer l’inhumain. Avec Edgar Morin, Economica. Pour la citation : 2008 in ADEN (coord.), Apprentissage des langues et pratiques artistiques. Créativité, expérience
https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/programmes/N-22602-41357-PROGRAMME.pdf
Les conférencières présenteront et illustreront les apports des pratiques artistiques pour l’enseignement et feront découvrir des projets artistiques en lien avec l’apprentissage des langues. Elles proposeront une réflexion autour de pratiques artistiques visant à développer la compétence plurilingues de tous les élèves. Joëlle ...
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