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CONTENIDOS Y ENFOQUES METODOLOGICOS DE LA EDUCACION ARTISTICA Imanol Aguirre Arriaga. [1] [email protected] Universidad Pública de Navarra (España) Reconocer la contingencia del lenguaje nos lleva a reconocer la contingencia de la consciencia. "Ambos reconocimientos nos conducen a una imagen del progreso moral e intelectual como historia de …
https://maristanyart.blogspot.com/p/enfoques-y-metodologias-de-educacion.html
Las metodologías basadas en la investigación educativa fundamentada en las artes son emergente , innovadoras, imaginativas y derivan de la práctica tanto de artistas como de investigadores o de modelos de indagación en la producción artística.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/15233/PRIM_1ro2011_Artistica.pdf
Programas de estudio 2011 Guía para el Maestro Primaria Primer grado 179 enfoque didáctico Para dar continuidad al trabajo realizado en preescolar en el campo formativo de Ex presión y apreciación artísticas, en la educación primaria y secundaria se favorece la:
http://www.ojs.arte.unicen.edu.ar/index.php/trayectoria/article/view/778
Actualmente la Educación Artística se encuentra atravesada por numerosos enfoques epistémicos. La diversidad de contextos sociales y culturales, así como los diferentes ámbitos educativos en los que se ha desarrollado y se desempeña, hacen que sus propósitos sean diversos y, algunas veces, confusos.Author: Sara Torres Pellicer
http://www.cevuna.una.py/inovacion/articulos/2012/7.pdf
“ENFOQUE METODOLÓGICO” ACCIÓN2: Innovación en las Metodologías Docentes. 2. RESUMEN: Con la modificación del plan de estudio anual al semestral, y los ajustes realizados al contenido programático de la Cátedra, sin variar la complejidad de los mismos, surge la necesidad de diseñar una metodología que logre articular los objetivos de la
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/15954/Programa_Quinto_grado_-_Educacion_Artistica_.pdf
En este enfoque los alumnos son el centro de todas las acciones pedagógicas; ellos exploran y conocen el mundo desde un punto de vista estético, y se relacionan con los sonidos, la voz, las imágenes, las formas, los colores, las palabras, los movi-mientos, los ritmos, la energía y el espacio, entre otros aspectos; crean lugares, per-
https://biblat.unam.mx/hevila/InvestigacionAdministrativa/2002/vol31/no90/2.pdf
determinar el enfoque del estudio que se realice. su parte, Weber afirma que las Ciencias Sociales son diferentes pero no acientíficas, aunque no se coloquen en el mismo nivel de rigurosa objetividad que las Ciencias Naturales, ya que según él, la diferencia esencial entre Ciencias Naturales y Sociales es metodológica, no ontológica.
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