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https://amelierudowski.files.wordpress.com/2015/05/les-socles-de-compc3a9tences.pdf
Socles de compétences G05358-SOCLES_brochure 4/01/05 12:54 Page 1. D/2004/9208/13 ... ÉDUCATION ARTISTIQUE ÉVEIL — FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE COMPRENANT LA FORMATION À LA VIE SOCIALE ET ÉCONOMIQUE LECTURE DES TABLEAUX PREMIÈRE ÉTAPE (de l’entrée dans l’enseignement fondamental à la fin de la deuxième année …
http://enseignement.be/index.php?page=24737
Les Socles de compétences - éducation à la philosophie et à la citoyenneté; Les Socles de compétences – langues modernes (en vigueur le 1er septembre 2018 jusqu'à la 1re année du secondaire, et le 1er septembre 2019 pour la 2e année du secondaire) Documents traduits, complets. Vous trouverez ci-dessous les Socles de compétences ...
https://vdbdidactiqueartsplastiques.files.wordpress.com/2015/01/segec-1e-degrc3a9-commun-education-artistique.pdf
Fondement et rôle de l’éducation artistique ... Il constitue une mise en œuvre des SOCLES DE COMPETENCES. Les socles de compétences définissent les compétences de base à atteindre ou à exercer. Le programme, tout en puisant ses fondements dans ce …
https://criedemodave.natagora.be/fileadmin/crie_modave/Stages/Socles-Competences.pdf
CRIE de Modave visent et développent ... ainsi qu’à l’éducation physique et artistique. Par l’approche du cerveau global, la mise en relation directe avec la nature et l’action, nos animations ouvrent des pistes d’apprentissage variées et multidimensionnelles. ... Socles de Compétences.doc
http://www.ecoles.cfwb.be/acadintercsjtn/EThAPE/ESAHR_r%C3%A9f_dom_arts_de_la_parole.pdf
a) d’objectifs d’éducation et de formation artistique spécifiques à chacun des cours ; b) de socles de compétence * fixés pour chacune des filières de formation, de qualification et de transition prenant en compte : - l’intelligence artistique de l’élève, à savoir sa capacité de perception de …
http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=1653&do_check=
Document: Les Socles de compétences - formation mathématique La brochure reprise dans cette page peut être obtenue, dans la limite des stocks disponibles, uniquement pour les personnes résidant en Belgique , en écrivant à l’adresse en regard de celle-ci.
http://www.ifc.cfwb.be/documents/multi/tc/REF%20CI%20version%201LG.PDF
artistique (PECA) durant l’ensemble de leur scolarité. Le référentiel d’Éducation culturelle et artistique du tronc commun est un des éléments traduisant cette ambition, mais l’un des éléments seulement. En effet, plus largement, la culture, la sensibilisation artistique et la mise en valeur de la créativité au
http://ww2.ac-poitiers.fr/arts_p/IMG/pdf/competences_arts_plastiques_collegeDEF.pdf
2 avoir une pratique plastique, sensible, poétique et artistique (tendre progressivement vers l'artistique), 3 rendre efficientes une culture artistique et une connaissance de références artistiques patrimoniales, modernes, contemporaines 4 construire un discours analytique et argumenté sur le fait artistique .
http://artsplastiques.discipline.ac-lille.fr/documents/tableau-competences-domaines-questionnements-cycle-1.pdf
artistique en restant attentif à l'inattendu. C1-2 S'approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive. Q2 C1-3 Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique. C1-4 Explorer l'ensemble des champs de la pratique plastique et leurs
https://www.ac-orleans-tours.fr/pedagogie/ecole_1er_degre/ressources_tours_nord_sud/socle_commun/competences/le_socle_des_la_maternelle/
Le graphisme décoratif et artistique. Dans les nouveaux programmes de l’école maternelle, « le graphisme artistique se distingue des activités graphiques préparatoires à l’écriture qui sont traitées dans le domaine du langage écrit. Tout au long du cycle, les enfants rencontrent des graphismes décoratifs issus de traditions ...
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